Guía práctica de “Conceptos y herramientas de seguimiento”

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#crealternativas

Durante el proyecto, se ha ofrecido formación e información continuada de carácter teórica-práctica en los centros educativos en los que se ha participado,  dirigida a agentes educativos. Esta formación inició con una sesión de información sobre los contenidos del proyecto, las herramientas de seguimiento que se van a utilizar para monitorizar las acciones alternativas sociales, económicas y medioambientales basadas en la sostenibilidad de la vida, respetuosas con el medioambiente, la equidad de género y la interculturalidad que los grupos de alumnos y alumnas pondrán en marcha en los centros educativos

El concepto “agentes educativos” en el proyecto lo tomamos como un concepto amplio y holístico, en el que se integran todos aquellos agentes que impactan en el entorno académico del alumnado, es por ello que como agente educativo consideramos tanto profesorado, como personal laboral (entre los cuales se encuentra la figura del Educador Social) y Asociaciones de Madres y Padres, así como otros grupos importantes en los centros como los que se forman en extraescolares o en torno a la práctica deportiva.

Se ha elaborado para organizar esta información una guía práctica de “Conceptos y herramientas de seguimiento”, que recoge los contenidos del proyecto y aspectos básicos, pautas para el seguimiento de las actividades que se van a desarrollar y de su proceso comunicativo, con el propósito de que favorezca la sostenibilidad del proceso en el centro educativo.

Guía práctica de conceptos y herramientas

Esta formación y guía de conceptos se ha elaborado en el marco del proyecto  “Una mirada a la construcción de acciones transformadoras: Vinculación de causas locales a causas globales y articulación de propuestas y alternativas basadas en la sostenibilidad de la vida” ejecutado por Paz con Dignidad en Extremadura, con financiación de la Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Junta de Extremadura AEXCID.

Ha participado los centros educativos extremeños IESO Quercus, de Malpartida de Plasencia,  IES Francisco de Orellana de Trujillo  e IES Profesor Hernández Pacheco, de Cáceres.

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